Забезпечення якості освітнього процесу передбачає активну участь здобувачів освіти у перегляді та моніторингу ОПП. З цією метою в межах програми «Харчові технології» організовуються відповідні заходи та впроваджуються практичні зміни.
На початку навчального року голова робочої групи Ольга Ройко провела зустрічі зі здобувачами, під час яких ознайомила їх зі структурою програми, її компетентностями, результатами навчання та особливостями організації освітнього процесу. Окремо розглядалися питання індивідуальної освітньої траєкторії, вибіркових освітніх компонентів, практичної підготовки, критеріїв оцінювання та академічної доброчесності. За результатами зустрічей було здійснено відбір представників із числа здобувачів освіти, які увійшли до складу робочої групи з розроблення, моніторингу та перегляду ОПП та представлятимуть інтереси студентської спільноти. Їх залучення забезпечує системний зворотний зв’язок, участь у обговоренні змін до програми та врахування потреб здобувачів під час ухвалення рішень щодо її вдосконалення.
Також було проведено онлайн-опитування щодо рівня задоволеності здобувачів ОПП, під час якого вони оцінили якість організації освітнього процесу, зміст і практичну спрямованість навчання, методи викладання, об’єктивність оцінювання та рівень підготовки до практики, а також надали пропозиції щодо вдосконалення програми. Подібні опитування є ефективним механізмом оперативного реагування на потреби здобувачів освіти.
Крім того, відбулася зустріч здобувачів освіти з членами робочої групи з розроблення, моніторингу та перегляду ОПП на якій голова робочої групи Ройко О. М. представила результати опитування, окреслила ключові оновлення програми, її новизну та актуальність відповідно до вимог харчової галузі, а також ознайомила з рекомендаціями зовнішніх стейкхолдерів. Обговорення відбулося у форматі відкритого діалогу, що дало можливість здобувачам висловити власні пропозиції та долучитися до процесу вдосконалення ОПП.
Залучення здобувачів освіти до таких заходів сприяє підвищенню якості освітнього процесу, формуванню відповідального ставлення до навчання та розвитку партнерських відносин між усіма учасниками освітнього середовища.
Ольга Ройко